当前，我国经济社会进入了加快推进现代化和全面建设小康社会的新阶段,特别是我省要在2017年率先实现小康，使统计工作在反映经济社会发展、服务政府科学决策、满足社会公众需求方面特殊地位愈加凸现,同时对每一位统计工作者也提出了更高要求。近年来，华容县在教育培训上投入了大量人力、物力、财力，但面临新形势、新要求，统计教育培训工作仍然有很长的路要走，新形势下如何加强统计教育教训工作，已客观地摆在我们面前。
一、我
县
培训工作
现状
目前我
县
统计
起报单位共有
600多家，常年从事统计继续教育一般在50人次，新进统计岗位需获取统计从业资格人员在60人左右，报考统计中级职称人数在20人左右，统计教育培训任务大，涉及单位多。为此我县设立了专门台帐，做到不漏1人，确保统计教育培训工作有序开展。
1.
明确任务，
培训工作系统化。
按照《湖南省统计局“十二五”时期统计教育培训规划》文件精神和市局要求，认真筹划制定方案《华容县统计局业务培训（会议）方案》，含月度、季度及年报培训，分集中统一培训、点上分散培训、入户现场培训，每年培训近
200
天，培训近万人次。
其中，
农业调查方法、乡镇电子台帐联网直报、劳动力调查、
抽样调查、
城乡住户一体化、乡镇统计员岗位基础知识培训等，培训
5000
余人次；
其它专业月、年报培训4000余人次。
2、精心组织，培训形式多样化。
为切实搞好统计教育培训工作
，
我局
投入了大量的人力、物力和财力，对统计队伍进行了不同层次、不同内容、不同形式、自上而下的统计教育培训，
主要包括：
（1）“全国统计系统专业知识基础（提高）培训班”，时间
一般
为
20
天。
（2）“县委党校科级干部培训班”，时间
一般为一个月
。
（3）“湖南省乡镇统计人员岗位知识培训班”，时间
一般为
3天
。
（
4
）每年组织对统计系统人员进行统计
岗位基础
知识培训，时间
一般为
2
天。
二、存在的主要问题
1.面临的新任务、新要求与培训内容、方法缺少创新之间的矛盾。
目前，我们在培训内容上往往局限于统计的基本理论和基本概念，局限于对统计报表指标的简单解释，缺乏对指标数据背后深层次的分析和解读，缺乏对统计发展新形势、新问题、新任务，热点、难点和现实问题的分析和解决；在培训手段上通常采用以会代训的形式，在培训方法上则更多采用由老师直接讲授，缺乏互动和交流。因此我们在培训内容、培训手段、培训方法改革上还有很长的路要走。
2.培训需求的多样化与培训组织和班次单一性之间的矛盾。
在开展统计教育培训时，我们普遍忽视培训前的需求分析，未掌握培训者实际状况和需求，往往按照自己的推测或根据现有的资源进行培训，以至于培训年年搞，内容和面孔年年如此，重复的频率高，创新意识不足。
3.培训资源的缺乏与培训质量和效果之间的矛盾。
做好统计人员教育培训工作，培训前期的设计、策划和组织非常重要，但是，好的培训设计和策划更需要有好的培训资源来支撑。培训资源包含培训教材和培训师资两方面，教材是培训的基础，没有一套系统实用的教材，培训工作将无从谈起；师资是培训的保障，没有专业敬业的培训师资，培训质量无法保障。从目前全
县
统计教育培训情况看，培训教材的缺乏和培训师资的不足是影响培训质量和效果的重要因素。
三、对策及建议
1.理顺关系，整合资源。
教育培训要适应统计改革和发展的需要，必须在培训内容、方法、手段、形式上有所突破、有所创新，这就需要我们进一步整合各类培训资源，调动各方力量，提供更优质的培训服务。
一是
在县委县政府的统一领导和市局的具体指导下，注重
教育培训工作的整体规划和设计，并对规划执行情况进行检查和评估；
二是
要按照规划要求，
进行
具体组织和实施，并对全
系统
培训起到引领、示范、辐射作用；
三是
局内统筹协调，由各专业科室提供相应的技术支撑，从而形成三位一体的统计教育培训新模式。这样，能进一步调动局内各专业科室开展基层统计业务培训的积极性和主动性。
四是
充分利用高校院所、兄弟
县
市和各类社会教育培训资源，通过合作办学、联合办班、交换培训等方式，多层次、多渠道、多形式、全方位地开展统计继续教育培训，使全社会的统计从业人员更全面地学习现代统计理论、完善知识结构、开阔视野、提升能力，更好地推动统计工作的发展和进步。
2.突出重点，提高档次。
培训要突出重点，以研究解决现实问题为出发点，在开展常规教学活动的同时，紧密联系
县
委、
县
政府和社会普遍关心的GDP核算、能源消耗、投资、小康监测等统计关键问题，通过培训，引导学员进行深入的理论思考，研究在发展中凸现的热点、难点问题，不断提升培训效果和质量。在培训中，要不断提升培训层次，对于拥有中高级职称的专业技术人员，以开阔视野，创新思维为主；对不属于统计系统的行业培训，则以菜单式的培训选项，以提供针对性的培训和服务。
3.需求导向，丰富形式。
一是以统计工作发展需求为导向设计培训的内容、方式和班次。在充分把握统计人员实际需要的基础上，根据不同类别、不同层次、不同岗位人员的特点，通过专题培训班等形式，因人而异，因岗而异，科学、合理地设计培训班次、内容和方法，不断提升培训层次和质量。
二是探索建立以提高解决实际问题能力为核心的学习质量考评方法。在教育培训中，要求学员紧密联系实际，运用所学知识撰写调研文章、体会文章，以此来提高学员学用结合的能力，并把文章的质量作为培训效果的评价指标之一。
三是不断丰富和创新培训方式。目前，一言堂式的教学越来越没有市场，体验式和互动式教学越来越为大家青睐。为此，我们要特别注重培训方式创新，注重现场教学、互动教学，问题导向、案例教学、情景学习、小组研讨等行之有效的崭新培训模式在实际中的应用
。